Avancerad akademisk forskning
Det pressmeddelande som Göteborgs universitet nyligen lade ut, med rubriken
Skolans avreglering orsak till att alltfler unga kan tänka sig diktatur
har nu föranlett ett "förtydligande" vari går att läsa:
Man behöver inte avancerad akademisk forskning för att inse att grupper som upplever att ett system slår ut dem till slut tappar förtroende för och ”slår tillbaka” mot systemets skapare.
Vem är "Man" i detta uttryck? Rimligen innefattar det den som uttrycker sig så. Den betyder således "Jag behöver inte avancerad akademisk forskning för att inse…", vilket säkert stämmer för den som uttrycker sig så.
För att övertyga andra, däremot, är forskning ingen dum idé.
Reader Comments (2)
Men om man vänder på det, och ställer frågan om vad skolreformerna fått för konsekvenser, så verkar hypotesen: reformer -> segregation -> demokratisyn inte alldeles tokig. Och det vore otvivelaktigt önskvärt att få den testad. Frågan är bara hur man bedriver "avancerad akademisk forskning" på ämnet. Det som skett har skett och det kommer aldrig vara möjligt att manipulera skolreformer (eller för den delen segregation) på det sätt som krävs för att vetenskapligt belägga effekten.
Ska man då avstå från att alls forska om detta? Det är en fullt rimlig ståndpunkt, men den hade exempelvis fått till följd att USA:s Surgeon General i sin berömda rapport från 1964 inte hade kunnat dra slutsatsen att rökning orsakar lungcancer -- med uppenbara konsekvenser för politik och folkhälsa.
Att statsvetarna i exemplet inte är särskilt föredömliga håller jag med om, men hur tycker du att man ska närma sig frågan?
Jag tycker även att avancerad akademisk forskning kan vara mer än korrekt identifierade kvantitativa studier.
Inlägget är föranlett av att jag tycker att anställda vid universitet - forskare så väl som pr-arbetare - ska bidra till att höja nivån på debatten, undvika förenklade budskap och visa på just vad avancerad akademisk forskning kan åstadkomma.